chi certifica i bes

In questo il PDP rappresenta un accordo di reciproca collaborazione tra scuola e famiglia. Pedagogista, Insegnante specializzato, Formatore, Padre di Marco, Autore, Blogger. Why To Choose US !!! In tale contesto segue allora che la validità e l’efficacia di una qualsiasi diagnosi medica non può durare tanto a lungo. Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina Facebook: Utilizziamo i cookie per essere sicuri che tu possa avere la migliore esperienza sul nostro sito. Ovviamente possibile bocciare, nonostante che, nell’immaginario collettivo, sia altrettanto ritenuto vero che se un insegnante lo fa, va incontro a ricorsi da parte delle famiglie. Nel caso di un BES 2, la normativa vigente fa riferimento ad una serie di documenti, tra cui: la legge 170/2010, oppure, in caso di attesa di una certificazione, è sufficiente la diagnosi di uno specialista privato, ovvero la Circolare Ministeriale 8 del 6/3/2013; ancora, mediante diagnosi di ADHD, oppure di Borderline Cognitivi o di più comuni disturbi evolutivi specifici. modify the certifica tion ord er to elimin ate the reference to the class members’ “belief” in discrimination, thereby removing such a subject ive criterion from the class definition. Talvolta vengono presentati certificati contenenti solamente la dicitura sintetica finale: “Affetto da disturbi specifici di apprendimento di lieve entità e di tipo misto, codice F81.”. Qualunque studente può avere dei bes per diversi motivi: fisici, biologici, fisiologici, psicologici e sociali. EL RIO HGROT A propsito de los artculos que sobre el acueducto viene publican publicando do publicando el Ingenia-' Civil Octavio A. Acevedo, de. esplicitamente una domanda di BES alla scuola; tuttavia, nel caso generale, Se accade che un alunno con DSA abbia una certificazione antiquata o che mostri qualcheÂ, incongruenza tra la diagnosi medica e le prestazioni scolastiche fornite o, ancora, che la famiglia manifesti la volontà di interrompere l’utilizzo degli strumenti compensativi/dispensativi in adozione per i DSA, si puòÂ. Non chiediamoci se il nostro alunno è BES, chiediamoci piuttosto cosa possiamo fare per lui. Il tuo indirizzo email non verrà pubblicato. Tribunale di Ragusa - Proprietario OrizzonteScuola SRL - Via J. STRUMENTI COMPENSATIVI: QUALI SONO E PERCHÈ APPLICARLI. 24/7 Availability. Come chiariscono la circolare ministeriale sui BES e la successiva nota ministeriale, in presenza di diagnosi di DSA private (in quelle regioni in cui si richiederebbe l’emissione di tale diagnosi esclusivamente dal SSN o da soggetto accreditato) alla scuola viene raccomandato di adottare preventivamente le misure previste dalla legge 170/2010, in attesa di ricevere una diagnosi … 5. See 9 authoritative translations of Que in English with example sentences, phrases and audio pronunciations. A fine anno scolastico il Consiglio di Classe verifica l’andamento del PDP e redige una relazione scritta, quindi trasmette copia di tale documento al Dirigente Scolastico ed al referente DSA – BES. Piano Didattico Personalizzato.doc (1092 download) Su questo tema oggi vi è molta confusione. IN CLASSE CON BAMBINI DSA: 21 CONSIGLI PER AIUTARLI AL MEGLIO. Chi sono gli studenti con BES? l’attribuzione è il frutto di una concordanza di osservazioni, Piano Didattico Personalizzato.doc (1092 download). c1 e c della legge 104/1992, classificata come BES 1. La prima cosa importante che un genitore deve sapere riguardo ai DSA è che non si tratta di malattie e che non implicano un … Come affrontare le conseguenze della sindrome di Asperger a scuola. La scuola quindi si … La normativa di riferimento è costituita dalla suddetta direttiva sui BES del 27/12/2012, dalla CM n. 8/2013 e dalla CM n. 2563/2013. Se accade che un alunno con DSA abbia una certificazione antiquata o che mostri qualche incongruenza tra la diagnosi medica e le prestazioni scolastiche fornite o, ancora, che la famiglia manifesti la volontà di interrompere l’utilizzo degli strumenti compensativi/dispensativi in adozione per i DSA, si può temporaneamente trasferire la diagnosi di DSA in un alunno con BES. Azioni funzionali: chi certifica cosa. Classificazione dei DSA. Bes per garantire l’accesso all’apprendimento a tutti i bambini con svantaggi e difficoltà.  è previsto dal DM 5669 del 12/7/2011 sui DSA. L’ICF. Bisogni Educativi Speciali (BES) è quello inerente alla valutazione. Il Consiglio di Classe, sulla base dell’esperienza già condotta e tenuto conto del documento di verifica finale redatto alla fine dell’anno scolastico precedente, deve: a) informare i docenti in ingresso nella classe circa le caratteristiche dell’alunno e circa il PDP dell’anno precedente; b) formalizzare un nuovo Piano Didattico Personalizzato utilizzando i modelli previsti per quella tipologia di scuola in cui l’alunno si trova; c) richiedere la consulenza del referente DSA – BES di istituto per ulteriori indicazioni in merito a strategie didattiche, strumenti compensativi e dispensativi, forme di valutazione; d) individuare un responsabile di classe che dovrà seguire l’effettiva applicazione del PDP, curando ad esempio l’applicazione degli strumenti compensativi, supportando l’alunno nell’utilizzo di tali strumenti, individuando strategie e metodologie di lavoro e così via; e) informare bimestralmente il referente d’istituto e la famiglia dell’alunno circa l’andamento dell’alunno e l’adeguatezza del PDP, eventualmente procedendo ad opportuni aggiustamenti. La circolare del MIUR n.8/2013 ha per oggetto proprio la direttiva del 2012 e di essa evidenzia la portata innovativa perché estende a tutti gli studenti in difficoltà il diritto alla personalizzazione dell’apprendimento, richiamandosi espressamente ai principi enunciati dalla legge n. 53/2003. La CM n. 2563/13 chiarisce che, nel caso di richieste di genitori corredate da diagnosi che non hanno dato diritto a certificazione di disabilità o di DSA, il consiglio di classe (o team di docenti) è pienamente autonomo nel decidere se procedere alla redazione o meno del PDP, verbalizzando, nell’uno o nell’altro caso, le motivazioni della decisione. Per il Lazio, l’USR ha predisposto, con Decreto 316 del 20/10/2014, la creazione di 19 CTI per la scuola media primaria superiore di 14 CTI per quella secondaria superiore. (…)”. Aspetti normativi. Modulo 2 Esso risulta obbligatorio quando nella diagnosi medica vieneÂ, identificato un disturbo recante uno dei codici nosografici che iniziano con, Esso risulta, invece, a scelta della scuola quando si è in presenza di un disturbo evolutivo diverso dai DSA, come ADHD, disturbo del linguaggio, disturbo della coordinazione motoria, disturbo visivo –. È però altrettanto vero che il PDP non è necessario per tutti i tipi di BES, in quanto in certi casi la scuola può decidere di mettere in atto delle strategie didattiche di intervento senza formalizzarle nel PDP. BES DOMANDE FREQUENTI. L’avvio di un percorso di individualizzazione e personalizzazione deve essere deliberato dal consiglio di classe (o team di docenti per la scuola primaria), per poi procedere alla redazione di un PDP firmato dal dirigente scolastico (o da un docente da questi specificamente delegato), dai docenti e dalla famiglia. Chi individua i Bes? Premesso che per poter effettivamente parlare di DSA è necessaria una diagnosi, si possono notare una serie di indicatori che ne possono far sospettare la presenza. Sì, può accadere in effetti che il certificato presentato da un alunno, redatto normalmente da una istituzione medica privata, risulti scarsamente soddisfacente, perché privo di informazioni riguardanti i test eseguiti sull’alunno stesso per valutarne le caratteristiche. Nel caso di un BES 1 dal riscontro di una evidente disabilità di tipo Intellettivo, ovvero sensoriale e motorio o di altro genere ancora. i servizi sociali? 8. En catorce aos de residencia to que he podido vir y saber obre el Rio Hlgero. D’altro canto, non si ha bisogno di alcun documento per spiegare l’utilizzo di strategie didattiche più conformi a migliorare l’apprendimento di un alunno in difficoltà. Chi certifica lo svantaggio socio-economico? Si evidenzia, inoltre, che la presa in carico degli alunni con BES deve essere frutto di una stretta collaborazione tra  scuola e famiglia. segnalazione della scuola alla famiglia o su iniziativa della famiglia. Quando le famiglie che si rivolgono al TAR vincono il ricorso è perché la scuola ha avuto comportamenti omissivi, non ha stilato un PDP, non ha utilizzato strumenti dispensativi o compensativi, oppure non ha dimostrato di averli usati o, infine, non c’è stata collaborazione con la famiglia e/o con i servizi sanitari. La normativa dei BES,chiede alla scuola di passare da un’ impostazione clinica a una pedagogica-didattica. semplicemente egli apprende attraverso strategie e percorsi diversi.Â, Quando le famiglie che si rivolgono al TAR vincono il ricorso è perché la scuola ha avuto comportamenti omissivi, non ha stilato un PDP, non ha utilizzato, In altri casi, la scuola ha dimostrato di aver tenuto conto delleÂ, caratteristiche degli alunni e di aver applicato la normativa ed in questi casi in TAR ha dato ragione alla scuola, ritenendo legittima la bocciatura.Â. 1b) Disturbi evolutivi specifici, di vario genere, riconosciuti mediante certificazione o mediante diagnosi, classificati come BES 2. In conclusione, possiamo affermare che il consiglio di classe: Ricevi ogni sera nella tua casella di posta una e-mail con tutti gli aggiornamenti del network di BES (bisogni educativi speciali) e DSA. Di BES”: Sono tutte affermazioni errate, inesatte e difformi da ogni normativa e documento ufficiale. ma Nell’ICD10 o DSM 5 non ci sono i BES, perchè non sono dei disturbi ma degli accorgimenti didattici alunno per alunno . A queste categorie appartengono i DSA, ADHD, DSL, Autismo, etc. Quali sono i test per i DSA. Esso risulta, invece, a scelta della scuola quando si è in presenza di un disturbo evolutivo diverso dai DSA, come ADHD, disturbo del linguaggio, disturbo della coordinazione motoria, disturbo visivo – spaziale, difficoltà di apprendimento in una sola area specifica, svantaggio socio – culturale o con alunni stranieri che conoscano poco la lingua. BES DOMANDE FREQUENTI. All tutors are strictly verified, and well interviewed before bringing them online. RISORSE PER TE: I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI A SCUOLA SPIEGATI IN 10 PUNTI. Fino ad ora la legge non ha esplicitato alcun tipo di test specifico daÂ, eseguire con gli alunni allo scopo di rendere incontrovertibile una eventualeÂ, Nei limiti di validità, che li circoscrivono solo a certi casi di. La legge tedesca permette l’inclusione degli alunni con Bisogni educativi speciali nelle scuole dell’obbligo di tutti i Bundeslaender [16] , ma l’opinione pubblica ostacola l’attuazione del modello inclusivo in alcuni Laender. 11. No, non è previsto l’affiancamento con insegnanti specializzati nel sostegno didattico ed educativo, gli unici ad essere in grado di supportare gli alunni, Per ottenere risultati concreti, in effetti, si potrebbe cominciare (, di coinvolgere costantemente le famiglie e non solo chiamandole alla firma del. ne abbiamo qui riportato un elenco sintetico. – ricordare formule, tabelle, definizioni, – svolgere calcoli complessi, oralmente o per iscritto, – fare collegamenti tra argomenti diversi o discipline diverse. Javascript required for this site to function. 7. 1. Premettendo che, al momento attuale, la normativa di legge non prevede nessuna vera e propria data di scadenza per una diagnosi di DSA, risulta evidente di per sé che il periodo dell’età adolescenziale è proprio quello in cui lo sviluppo e la trasformazione della persona sono più forti e continui. Corso con iscrizione e fruizione gratuite, Mappe concettuali, mentali e strutturali: come usarle nella didattica e come costruirle con i software – Corso con iscrizione e fruizione gratuite. Qual è il ruolo dei genitori nel PDP di un BES? Dattilografia + ECDL: 1,60 punti per il personale ATA a soli 160€. Questi solitamente riguardano diverse aree come, per esempio, quelle relative a linguaggio, memoria, apprendimento, coordinazione motoria, organizzazione e orientamento. D’altra parte, l’attribuzione di un BES ad un alunno non può essere legata solamente ad una diagnosi medica di DSA, altrimenti sarebbe perlomeno superflua… Esistono casi rari nei quali un medico, accertata una particolare carenza di apprendimento in un alunno, prescrivaÂ. Eduardo Roacj, B. akauizanjo nota de Bueno y Anbal Sosa OMIz. Il DIDATTICA PERSUASIVA. Nel caso di alunni con DSA, che abbiano una certificazione rilasciata da una struttura privata, la circolare raccomanda di adottare, in attesa della certificazione rilasciata da una struttura pubblica, le misure previste dalla legge n. 170/2010, qualora il Consiglio di classe o il team di docenti ravvisino e riscontrino, sulla base di considerazioni psicopedagogiche e didattiche, carenze riconducibili al disturbo. Chi individua i BES? Il MIUR ha chiarito con la Nota n. 562 del 03/04/2019 e la Nota n. 5772 del 04/04/2019, alcuni aspetti inerenti alle modalità di verifica e gestione dei momenti certificativi per gli alunni con BES e DSA, R. Civ. 24/7 Email & Phone support. 2. DIDATTICAPERSUASIVA è un idea del Dott. LE CARATTERISTICHE DEL BAMBINO CON DISLESSIA. A. Spataro 97100 Ragusa, Iscriviti alla newsletter di OrizzonteScuola, Come fare educazione civica Digitale: dagli ambienti digitali alle fake news, dal Sexting alla netiquette. Leonardo Povia" Pedagogista e Insegnante di ruolo specializzato. Translate Que. La questione è delicata, in quanto non esiste la diagnosi di BES e, tuttavia, ogni alunno che presenti un DSA ha, come conseguenza, una esigenza di un BES. Insomma, una diagnosi fa riferimento ad una categoria nosografia dell’ICD.10 o DSM 5. Savvy, talented and knowledgeable database professionals are always in demand. La nostra scuola ha affrontato sino ad ora una personalizzazione dell’apprendimento per gli alunni che mostrano bisogni “certificati”, ossia riconosciuti formalmente da un’autorità sanitaria esterna alla scuola. In base ad essi, se del caso, l’Asl di residenza certifica una disabilità, ... dislessico è chi non riesce a leggere la parola intera, ma deve compitare le singole lettere. Experienta de 28 de ani in slujba sanatatii (ca medic practician) si 12 ani in medicina balneo climaterica mi-a oferit posibilitatea sa tratez si sa urmaresc evolutia multor pacienti cu afectiuni reumatice cronice (musculo-aponevrotice sau osteoarticulare), ale caror simptome au fost ameliorate prin folosirea singulara sau asociata cu alte proceduri fizioterapeutice a Sarii de Bazna. Nel caso di alunni stranieri, leggiamo ancora nella circolare, essi necessitano principalmente interventi volti all’apprendimento della lingua italiana e solo eccezionalmente si può far ricorso a un PDP. 3. Disabili e DSA beneficiavano, ancor prima delle direttiva sui BES, e beneficiano tuttora rispettivamente del sostegno e di misure dispensative/compensative e interventi di personalizzazione della didattica (legge n. 104/92 e legge n. 170/2010). 13. È prevista la presenza di un insegnante di sostegno per alunni con BES? BES DOMANDE FREQUENTI: 13 RISPOSTE ESSENZIALI. Come comportarsi quando arriva in istituto un nuovo alunno con una diagnosi BES già acquisita in precedenza? Il riconoscimento di un BES, Bisogno Educativo Speciale, in un alunno è conseguenza di una delle seguenti situazioni: 1a) Disabilità certificata ai sensi dell’art. In questo caso, non essendoci il PDP, non è necessaria alcuna firma da parte della famiglia. In breve, non ha rispettato le indicazioni stabilite dalla legge. 3 c3 dell’accordo Stato – Regioni, ove si afferma che: “Il profilo di funzionamento è di norma aggiornato: – al passaggio da un ciclo scolastico all’altro e comunque, di norma, non prima di tre anni dal precedente; – ogni qualvolta sia necessario modificare l’applicazione degli strumenti didattici e valutativi necessari, su segnalazione della scuola alla famiglia o su iniziativa della famiglia. Si può far passare una diagnosi di DSA in una forma di BES? Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina Facebook: Secondo quanto riporta la CM 8 del 6/3/2013, il PDP dev’essere firmato da … Dunque il BES non si certifica (per un approfondimento leggi il post del Prof. Flavio Fogarolo). In particolare, il MIUR ha predisposto su tutto il territorio nazionale una serie di enti, chiamati Centri Territoriali per l’Inclusione, CTI , con il compito attivare e coordinare i diversi progetti di recupero, di sostegno e di didattica alternativa nei vari istituti afferenti ad essi. No, non è previsto l’affiancamento con insegnanti specializzati nel sostegno didattico ed educativo, gli unici ad essere in grado di supportare gli alunni BES e le classi in cui questi sono inseriti. e con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale necessitano di Bisogni Educativi Speciali (BES) a scuola. Secondo quanto indicato nella direttiva ministeriale del, Per il Lazio, l’USR ha predisposto, con. Si potrà lasciare, allora, al buon senso del Consiglio di Classe l’opportuna valutazione di una siffatta patologia, anche sulla base del fatto che in alcune sentenze del TAR è stata messa in evidenza la necessità della scuola di avere indicazioni il più possibile chiare e complete sulle reali esigenze richieste dalla famiglia o dalle istituzioni mediche per l’alunno in questione. Per ottenere risultati concreti, in effetti, si potrebbe cominciare (sempre secondo legge) con il limitare a 20 il numero di alunni nelle classi per ogni alunno con BES o DSA, poi istituire corsi di formazione sulle didattiche non tradizionali per gli insegnanti di tutte le materie, poi attuare delle strategie educative di respiro più ampio rispetto al contesto ristretto della classe, facendo ricorso alla enorme autonomia didattica e funzionale della scuola, ancora cercando di coinvolgere costantemente le famiglie e non solo chiamandole alla firma del PDP, e così via. Con la direttiva sui BES del 27/12//2012 anche gli alunni con difficoltà dovute a svantaggio sociale, culturale o perché stranieri, possono essere oggetto di interventi di personalizzazione, formalizzati nel PDP. n° 8 del 6 marzo 2013 l’area dei Bisogni Educativi Speciali (BES) comprende: lo svantaggio sociale e culturale i disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici Bisogni Educativi Speciali: teoria e definizione. Secondo quanto indicato nella direttiva ministeriale del 27/12/2012 e successive, la scuola, attraverso la redazione ed approvazione di un PAI preventivo (Piano Annuale per l’Inclusione), può fare richiesta al proprio USR per ottenere la cessione od il comodato d’uso di vario materiale di supporto, di sostegno e compensativo, generalmente molto costoso, da utilizzare in caso di alunni con BES o con DSA. BES DOMANDE FREQUENTI. Non sono ormai rari i casi in cui i consigli di classe sono chiamati ad affrontare casi di alunni con BES e redigere, qualora ne ricorrano le condizioni, un Piano Didattico Personalizzato (PDP). Se la scuola lo ha messo nelle condizioni adatte ad apprendere e lui non ha raggiunto gli obiettivi, per motivi vari, è possibile e lecito non ammetterlo alla classe successiva. I Bisogni Educativi Speciali (BES) sono svariati: disabilità, DSA, diifficoltà dovute a svantaggio sociale, culturale o linguistico. Leonardo Povia. e poi come fa un docente di un professionale dove quasi tutti sono ragazzi Bes a portare avanti un programma e cercare di recuperare tutti gli svantaggi, che per loro natura sono diversissimi … La scuola non dichiara gli “alunni BES”, né tanto meno li certifica, ma individua quelli per i quali è «opportuna e necessaria» una personalizzazione formalizzata, ossia … Infatti, l’acronimo Bes indica una vasta area di studenti per i quali il diritto, sancito dalla Legge 53/2003, della personalizzazione dell’insegnamento deve essere applicato con in modo particolareggiato e strutturato. In altri casi, la scuola ha dimostrato di aver tenuto conto delle caratteristiche degli alunni e di aver applicato la normativa ed in questi casi in TAR ha dato ragione alla scuola, ritenendo legittima la bocciatura. BES DOMANDE FREQUENTI. Spero questo articolo possa esserti stato d’aiuto. orizzontescuola.it, Testata giornalistica registrata presso il 12. Gli errori tipici sono: 1. confusione dilettereche si assomigliano visivamente o fonologicamente, come ad esempio la “b” con la “d” o con la “p”; la “m” con la “n”; la “d” con la “t”; possono leggere, quindi, “bane” anziché “pane” oppure “mano” anziché “nano”; 2. omissioni: per esempio, anziché … Chi intende iscriversi ad un Gymnasium (liceo) non può, se la sua pagella presenta voti al di sotto del 2 (dove 1 rappresenta l’eccellenza e 5 l’insufficienza). Per “diagnosi” si intende invece un giudizio clinico attestante la presenza di una patologia o di un disturbo, che può essere rilasciato da un medico, da uno psicologo o comunque da uno specialista iscritto negli albi delle professioni sanitarie (CM 8 del 6/3/2013). Condivisione di pratiche organizzative e didattiche per l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali “Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione” La scuola non dichiara gli “alunni BES”, né tanto meno li certifica, ma individua quelli per i quali è «opportuna e necessaria» una personalizzazione formalizzata, ossia un PDP (Piano Didattico Personalizzato). In realtà, è tutta la questione sui BES che sembra esser mal posta, in quanto si vuole provvedere alla ricerca, all’identificazione ed alla disposizione di soluzioni specifiche per alunni BES, in una maniera solo formale e normativa. Tecniche e soluzioni didattiche per insegnanti efficaci. Se continui ad utilizzare questo sito noi assumiamo che tu ne sia felice. Paradigma clinico Paradigma peda-gogico. Esso risulta obbligatorio quando nella diagnosi medica viene identificato un disturbo recante uno dei codici nosografici che iniziano con F-81 dell’ICD-10. Prospettiva longitudinale: dall’individualizzazione alla verifica. Ed in effetti la legge accenna una volta a questo fatto, nell’art. As the foregoing suggests, the is sues to be dealt with on a class basis do not present predominance, superiority, or manageability problems. Tutor DSA: chi è il tecnico dell'apprendimento. In diverse sentenze giuridiche del TAR è stato evidenziato che un alunno con DSA e quindi anche con BES è un alunno con gli stessi doveri degli altri, semplicemente egli apprende attraverso strategie e percorsi diversi. BES DOMANDE FREQUENTI. IL TRATTAMENTO DELLA DISORTOGRAFIA IN ETÀ EVOLUTIVA. Clinica vs Pedagogia. Ove BES sta naturalmente per Bisogni Educativi Speciali, categoria di alunni dei quali si sono occupate nei mesi scorsi alcune disposizioni ministeriali, che tanto dibattito hanno suscitato, anche sulle pagine del nostro giornale. BES DOMANDE FREQUENTI. Anche e soprattutto nel caso di un BES 3, le strategie didattiche si diversificano ampiamente e si personalizzano. Chi individua i BES? DSA e motivazione allo studio. 8. Una lettura superficiale della normativa rischia di portare a delle affermazioni come “i BES non esistono”; “Allora sono tutti studenti-BES” oppure… Nel caso di un BES 2, se la certificazione presentata fa riferimento alla legge 170/2010 o la diagnosi specialistica privata si richiama alla CM 8 del 6/3/2013, è necessario adottare un PDP, il quale avrà validità illimitata, sempre però con l’esigenza di verifiche ed eventuali modifiche annuali. La direttiva prevede (paragrafo 1.5) la possibilità di adottare un percorso individualizzato e personalizzato per alunni e studenti con bisogni educativi speciali, anche attraverso la redazione di un Piano Didattico Personalizzato. Una certificazione DSA presentata da un alunno può risultare in qualche modo insoddisfacente?Â, Talvolta vengono presentati certificati contenenti solamente la dicitura sinteticaÂ, Oltre al fatto che un disturbo specifico di tipoÂ, misto sembra essere una contraddizione in termini, il certificato non offre nessuna indicazione sulle ragioni, sulle modalità e sulle conseguenze della diagnosticata difficoltà di apprendimento “, Si potrà lasciare, allora, al buon senso del. INTRODUCTION TO DIGIT ALIZA TION 7-10. Qual è il ruolo dei genitori nel PDP di un BES? BES DOMANDE FREQUENTI, È però altrettanto vero che il PDP non è necessario per tutti i tipi di BES, in quanto in certi casi la scuola può decidere di mettere in atto delle strategie didattiche di intervento senza formalizzarle nel PDP.Â. I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI A SCUOLA SPIEGATI IN 10 PUNTI. 100% CashBack on disputes. Fino ad ora la legge non ha esplicitato alcun tipo di test specifico da eseguire con gli alunni allo scopo di rendere incontrovertibile una eventuale attribuzione di BES, limitandosi solo al raccomandare l’accoglienza, l’inclusione e l’apertura della scuola verso ogni possibile forma di disturbo nell’apprendimento. La circolare ribadisce l’obbligo, per gli alunni disabili e quelli con DSA, di presentare la certificazione in modo da usufruire dei benefici previsti dalla legge, e chiarisce che i consigli di classe o team di docenti (per la scuola primaria) hanno il dovere di indicare in quali altri casi sia opportuna e necessaria l’adozione di una personalizzazione della didattica ed eventualmente di misure compensative o dispensative.

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